《表2 测定反应速度实验记录表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《模型建构在初中生物学概念教学中的应用——以《神经调节的基本方式》一节为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

（注：表中测量值为B学生松开直尺后，A学生尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位置的刻度值，单位：cm。测量值越大，表示反应速度越慢。）

例如，研究的问题是“同一个人注意力集中和注意力不集中时的反应速度是否相同”，那么设计数据表格时，学生要记录的是人注意力集中时的反应速度和注意力不集中时的反应速度，这个反应速度是通过什么方法来获得呢？也需要学生考虑，课本提示尺子刻度值的大小可以反映实验者的反应速度。如图6是探究实验“测定反应速度”中A学生拇指和食指在开始和结束时的位置。能够反映A学生反应速度的刻度值（单位：cm）是5 cm。然后考虑实验的重复原则，需要多次获取数据，并取得平均值，因此数据表格中应该还有测量的次数，从而建构实验数据记录表（如表2）。