《表2 多元线性回归分析结果（n=732)》

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《护理本科生的患者安全能力感知现状及影响因素分析》

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注：F=4.084，P=0.007，调整后R2=0.130

以课堂学习与临床实践H-PEPSS得分差值为因变量，以表1中有统计学意义的变量为自变量（在校理论学习患者安全相关知识情况赋值：否=0，有=1；患者安全能力总水平的自我评价赋值：很差=0，较差=1，一般=2，较好=3，很好=4；发生护理差错经历赋值：否=0，是=1）进行回归分析，结果得出影响因素包括在校理论学习患者安全相关知识情况、患者安全能力总水平的自我评价和发生护理差错情况，可解释的总变异程度为13.0%，详见表2。