《表1 学生课堂融入评量表（由低到高分为1-4级）》

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《国内教育戏剧课堂常见误区与对策——以英国经典教案“青蛙王子”改编的教学课例为例》

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以一名内地小学语文教师面向小学一年级新生开展的“青蛙王子”公开课为例，折射出我国目前大多数教育戏剧新手教师在实践中面临的困难和普遍存在的误区，具有很强的代表性。该课例改编自英国20世纪末小学教育改革的经典教案“青蛙王子”（1）（曾由英国华威大学教育学院戏剧与剧场教育研究所乔·温斯顿教授整改修订），渗透语文、品德和艺术教育等多个学科。华威大学乔纳森教授在2018年IDEC国际戏剧教育大会的演讲“戏剧教育课程的建设与评估”中提出了“学生课堂融入评量分级”量表，针对在形成阶段（聆听和分享想法、探索静像）、表演阶段（声音、肢体、入戏状态）和回应阶段（观看、评价、鉴赏）的行为，从参与性、合作性、创造性等方面分级评价，分为有限的（1级）、发展中的（2级）、令人满意的（3级）、高水平的（4级）等4个级别。根据此量表，对“青蛙王子”改编教学课例中的学生行为做观察评量，结果显示各维度水平较低（如表1所示）。