《表1 各组学生调查问卷总分比较》

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《临床病例PBL教学法在危重病医学教学中的应用分析》

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注：在“是、一般、否”中选择，其中“是”记3分，“一般”记2分，“否”记1分，计算两组各项总分。

问卷调查结果显示：实验组和对照组比较，满意度更高，认为病例引导PBL教学的必要性更大，兴趣更浓，对所学知识有更好的理解和记忆，对疾病的分析能力更强，详见表1。