《表1《梁祝》关键词汉英对照》

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《高师英语教学中“用英语讲中国故事”的实践研究》

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再如，中国京剧、书法、国画和戏曲也是大学英语教材中常见的内容，教师教授完相关内容后，可以提供关键词语作为故事主干的线索，让学生添枝加叶形成故事。如许多学生已经非常熟悉《梁祝》这一故事了，教师便可根据情节提供关键词（见表1），鼓励学生发挥想象，并运用不同句式、添加不同细节，分组写出动人的中国故事。学生在续写完《梁祝》故事后，教师可以采用分组修改的模式，让小组间进行互评；还可以鼓励学生将其拍成视频，供同学间相互学习。