《表1“双渠道、五载体、三面向”创新教育模式》

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《广普式和精英式融合的创新教育模式构建》

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例如，在机械原理课程中增设全国工程训练竞赛——无碳小车项目训练，以竞赛题目为主导，进行项目分解，学生分组开展调研、设计、演示和答辩。经过多次训练，学生创新意识和能力普遍得到提升，激发了学生参与创新实践的兴趣。针对大三、大四学生创新热情高、创新能力强的特点，增设机械创新设计方法与实例等系列选修课程，把主动权和选择权交给学生，并为他们提供多元化的学习空间。