《表2 我国七大MOOC平台整体情况》

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《MOOC在我国图书馆学硕士教育中的课程建设分析与对策》

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目前，在我国各学科开展的MOOC课程中，大部分MOOC课程采用的是线上学习—单元测试—课程讨论—期末考试评分的方式，在整个教学过程中缺少必要的教学实践环节。如2018年10月10日—2018年12月26日，武汉大学的司莉教授在中国大学MOOC第一次开课的《信息组织原理与利用》其主要的课程模式有:线上学习—单元测试—课堂交流—期末考试四个线上考核环节，但没有体现出信息组织原理与利用实践性教学方面的内容。因为在实践性教学环节中，学生不仅能掌握基本知识、基本理论、基本方法，还能体验生活以及提高动手操作的能力。因此在图书馆学理论课教学中，实践性的教学环节显得至关重要。