《表2.两种互动模式下的语言协同情况》

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《互动视角下纠错对外语学习的影响研究》

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（注:p）4.3

表2呈现了两种互动模式下过去时-ed的语言协同情况。纠错的互动模式下，语言协同频数74次，平均每人3.08次，最多9次，最少0次，标准差2.19。不纠错的互动模式下，语言协同频数为259次，平均每人10.79次，最多20次，最少2次，标准差5.02。独立样本t检验表明，方差不齐性，F=16.77，p=0.00，不纠错的互动模式下语言协同频数显著高于纠错的互动模式，t=-6.90，df=31.41，p=0.00。由于SPSS方差分析基于最小二乘法框架，比较稳健，对方差齐性不敏感，即使违反所得结果也是可信的（Field2009）。由此可见，不纠错的互动模式下，互动过程中的语言协同显著更多，能够获得更多英语过去时-ed的使用体验。那么，互动过程中为何会出现不同的语言协同特征呢?