《表3 实验组的数据：团体辅导在大学新生职业生涯规划中的研究——以包头师范学院为例》

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《团体辅导在大学新生职业生涯规划中的研究——以包头师范学院为例》

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团体辅导前，实验组和对照组成员都无法拟定具体的生涯目标。8次团体辅导后，实验组成员对生涯目标的认识有了明显的提高（见表3）。量表采用反向计分，数据统计分析显示：1分比例明显上升，提高了近4倍；4分、5分比例有明显下降，下降了将近3倍。因此，团体辅导对大学新生的生涯目标的明确与拟定有着显著的增强作用。