《表2 教师整体发展（师资队伍建设）任务完成情况》

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《高职院校内部质量保证体系教师层面诊改研究——以广西交通职业技术学院为例》

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在制定目标标准的基础上，实时对教师整体发展（师资队伍建设）的关键要素规模、结构、水平等信息进行数据监测，对标检查年度目标任务完成情况，实施自我诊断，其中对未达成目标值、触发预警的两项工作进行改进。第一年教师整体发展（师资队伍建设）任务完成情况、诊断与改进具体见表2。