《表7 湖南省2018年度契合区域产业经济发展的教师队伍建设情况》

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《契合区域产业经济发展的一流特色专业群建设推进策略研究——以湖南省为例》

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数据来源：《湖南省高等职业教育质量年度报告（2019年）》。

一流师资建设是一流特色专业群建设的关键，只有具有一批能适应区域产业转型升级的高水平的学术、学科、专业带头人的师资队伍，才能培养契合区域产业经济发展的高素质技术技能型人才[5]，以便更好地服务于湖南省区域产业经济转型升级对人才的需求，但具有湖南省区域产业经济转型升级视野和思维的专业师资队伍数量不足，部分教师对区域产业转型升级不了解。《湖南省高等职业教育质量年度报告（2019年）》显示，湖南省高职双师型教师比例不高，仅占63.67%；2018年湖南省教育厅组织开展专业带头人、骨干教师等国家级、省级培训班数量不多，仅为98个，培训人数仅为3088人，全省仅有129名中青年骨干教师获国内访问学者资助。校企共建“双师型”教师培训基地仅为717个，到企业顶岗实践和在行业企业兼职的专任教师仅为2972名，仅占全省教师的12.9%。缺乏具有国际视野与思维的专业师资，2018年在国（境）外组织担任职务的专任教师人数仅为94人，专任教师赴国（境）外指导和开展培训时间仅为11977人/日。高素质高端的领军师资队伍更是匮乏，截至2018年，湖南省高职院校全职及柔性引进的院士、国务院特殊津贴获得者、省政府特殊津贴获得者、省级及以上技能大师、二级教授、“万人计划”人才、芙蓉学者、湖南121人才工程人选、湖南智库专家、省级及以上劳动模范、获“五一”劳动奖章的技术能手、正高职称的工程技术人员共计仅有760人，其中，柔性引进的院士才7人、享受国务院特殊津贴专家仅41人，具体见表7，一流特色专业群的师资建设落后于区域产业转型升级的速度。