《表1 学科评分表：高考综合改革视角下高中生选课指导策略》

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《高考综合改革视角下高中生选课指导策略》

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具体操作如下：第一步确定考虑因素，平衡单中的考虑因素应该由学生与家长，依据学生和家庭的需要及学生未来期望发展方向共同商定，具体内容可减可增。第二步确定加权分值，由学生与家长依据权重共同研究确定加权分值，每位学生的家庭情况不同加权分值就不同。例如，某学生较为看重就业，就将就业形势赋分为最高，加权分值相同的因素不能超过2个。第三步交流评分，评分分两次，第一次，针对每一个考虑因素进行分科评分，第二次，针对每一个学科分考虑因素评分。第四步确定分数，依据第三步的分值进行对比，确定最后分值，建议学生选择分数较高的学科。具体见表1。