《表2 模型回归结果：高考改革背景下浙江省高中职业发展教育问题研究》

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《高考改革背景下浙江省高中职业发展教育问题研究》

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注：是否为重点高中的基准变量为“非重点”

在浙江省高中差异对开课情况的影响方面，由表1可知，显著水平均小于0.05，说明高中对模型有显著贡献，有研究意义。由表2可知，重点高中有必修课的概率为非重点高中的1.508倍，有选修课的概率为非重点高中的1.695倍。是否重点高中对其高中阶段职业生涯规划课程的开设情况产生显著影响。