《表1 菲律宾土著课程框架的八个基本标准[10]》
![《表1 菲律宾土著课程框架的八个基本标准[10]》](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/SZTY202004006_10600.gif)
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
研究项目组立足土著学生的社会文化背景，关照土著学生对课程的期待，总结凝练了土著课程框架的八个基本标准，具体如表1所示。
| 图表编号 | XD00155698100 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.08.05 |
| 作者 | 丁福军、张维忠 |
| 绘制单位 | 浙江师范大学教师教育学院、浙江师范大学教师教育学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表1 本文所述的三类共享模式及选取的八个案例》2020.10.15
- 《表1 埃里克森人格发展的八个阶段》2020.12.15
- 《表3 课程地图的基本框架》2021.02.05
- 《表1 企业知识管理的八个维度》2020.11.15
- 《表1“《论语》经典教育”校本课程的基本框架》2020.07.15
- 《表1 创客课题的八个要点》2020.04.18
- 《表1 中央型气道划的八个分区》2020.08.15
- 《表2 菲律宾土著数学课程类型表[10]》2020.08.05
- 《表4 部分国家成立的资历框架管理机构（根据新西兰、菲律宾、澳大利亚、南非资历框架官网信息整理，并参考：李建忠,2013)》2020.09.30
- 《表1 肯尼亚基础教育课程框架的基本内容》2020.02.10
- 《表3.菲律宾保留地土著民族的平均身高（[6],p.385)》2019.12.10
- 《表1 根据费希曼语言代际传承干扰量表确定的语言濒危的八个阶段（语言活力水平）》2019.09.30
- 《表4 评价审批事项时需考量的八个维度》2019.07.30
- 《表4 评价审批事项时需考量的八个维度》2019.07.30
- 《表1 TAFE学院课程标准的基本内容框架》2019.07.21
- 《表1 培训框架设计：TPACK框架下教师新课程标准培训的设计与实施》2019.08.20
- 《表2 3x3像素I[i, j]的八个方向的灰度分布值》2019.08.05
- 《表1 往来款项内部控制的八个要点》2019.07.20
- 《表2 参与式教学的八个核心议题》2018.03.05
- 《表1.大陆、香港、澳门、台湾高中数学课程的基本框架》2020.01.25