《表1 OECD、英国、美国、新加坡的学校评价指标比较》

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《赋权:学校现代化评价的刚性治理标准》

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注:表格经由作者参考OECD的Center for Educational Research and Innovation（CERI）-School for Tomorrow、卢立涛《国外发展性学校评价研究综述》（载于《外国教育研究》2018年第10期）、徐昌和《中美学校评价比较研究:组织、标准与实施》（上海交通大学出版社2016年版）、Tee Ng P

经济合作与发展组织（OECD）的教育评价专家在综合影响学校改进与发展的因素的基础上提出了发展性学校评价指标，从学校评价的治理、程序、能力建设与结果四个方面来描绘学校评价所涉及的内容及其相互间的关系，为学校管理指标的建构提供智慧支持。例如，在学校评价的治理方面，强调学校评价的问责与发展功能以及规划与评价的关联度；在能力建设方面，评价队伍要吸纳校长、教师等多方资源，提升评价参与度等。该指标框架如表1所示。