《表3 第一轮专家指标评议情况表(n=10)》

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《新时期我国高校体育教师核心素养体系构建研究》

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本研究将校订完成的专家评议提纲录入到电子档中，通过网络问卷的形式分送给经过选择的专家，专家各自独立对问卷指标进行评议，问卷采用李克特5级（Liket5）计分方式，选择的负值越大代表专家对于该项指标重要性的认同度越高。回收数据录入SPSS22.0软件进行描述性统计分析，主要计算并体现每级指标的平均值、标准差以及变异系数。指标的平均值代表专家意见的集中程度，平均值大小与指标重要性成正比，平均值达到3.5分以上（即总分的70%）的指标可以接受[19]。变异系数是标准差与平均值的比值，表示专家对于某个指标的协调程度，也是指标重要性的波动程度，变异系数值在0.05-0.25之间的指标可以接受[20]。第一轮专家评议结果显示（见表3）:一级指标重要性的得分均值在4.30-4.80之间，变异系数值在0.09-0.19之间，所有指标数据均达到统计学标准，未出现删除情况。二级指标重要性的得分中，“1.3持有请教他人的意愿”得分平均值为3.2，小于3.5的标准，因此考虑删除。“1.6持有满足学生的意愿”得分变异系数为0.26，大于0.25的标准，因此考虑删除，其余指标均符合保留条件。