《表5“公共基础知识”部分建设框架设计》

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《《工程经济学》混合式教学设计研究——以石河子大学为例》

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第二阶段是“解决实际问题”建设，以“项目”为载体方式进行[3][4]，其建设框架设计见表6所示。具体做法是教学团队对选定的典型项目案例首先根据学习目标分解为若干个子任务，教师在线上“教”，同时根据论坛和学生反馈的情况进行答疑解惑。学生通过线上“学”和教师的帮助，完成小组项目评价任务。