《表2 辨识假新闻的8条技巧》

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《三维学习支持：提升中小学在线教学质量》

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如在本次新冠疫情中，“双黄连口服液可以抑制新冠病毒”“新冠病毒由实验室泄露”“5G导致了新冠病毒传播”等各类虚假新闻充斥着国内外网络，对正常的疫情防控造成极大的干扰，为了提升学生的媒介素养和思辨能力，开展“如何分辨假新闻”这样的项目教学就很有价值。在项目实施过程中，教师可以把IFLA（国际图书馆协会联合会）在2016年发布的“辨识假新闻的8条技巧”（见表2）作为知识解析类资源提供给学生，还可引导学生用思维导图来搜集相关新闻，进行辨识。