《表2.美国博物馆学校教学内容的案例分析》

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《美国博物馆学校的办学特色及其启示——基于目的、内容与方法的案例分析》

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第四，价值的现实关怀。博物馆学校的教学内容并非纯粹的资源呈现，而是渗透着深层次的价值取向，其主要依循两项标准：其一，个体维度上关怀学生全面发展的现实；其二，社会维度上关怀环境改造的现实。两种维度又非二元分殊的状态，而是相互融通、彼此实现，共同指向生命与生存的现实关怀，既关怀学生的社会适应力，又关怀社会中的个体成长。