《表1 两组护生一般人口学资料、在校专业课成绩、职业适应性、沟通能力得分比较》

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《教师标准化病人模式在临终关怀护理教学中的应用》


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注:a为t值,b为χ2值。

结果显示,干预前,两组护生一般人口学资料、在校专业课成绩、职业适应性、沟通能力得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。详见表1。