《表2《做出判断的分支——“我的智能穿衣助手”》自评量规表》

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《面向计算思维培养的教学评价量规应用研究——以高中信息技术《做出判断的分支》为例》

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当然，计算思维能力的提升并不是一蹴而就的，它是在学习中逐步培养的一种解析问题的基本能力，本文的实践仅涉及教科书中某一章节内容，对于其他章节还需要深入学习教育教学理论并结合课堂实践进行思考，根据学情对评价量规进行修改，让学生在项目教学中体验到计算思维的魅力。