《表4 社交孤独与情感孤独的年级差异》

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《大学生健康社会情感培育研究》

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注：*P<0.1，**P<0.05，***P<0.01

另外，对不同年级调查者的情感孤独和社交孤独进行方差分析（ANO-VA），检验结果显示，社交孤独和情感孤独这两者在年级这一因素上无显著的差异。但不同年级调查者的情感孤独与社交孤独平均得分情况显示，大学生情感孤独和社交孤独情况随着年级的递增，出现了不同的发展趋势。其中，大学生社交孤独随着年级的递增呈正向增长趋势，越高年级的大学生其社交孤独平均得分越高。而大学生情感孤独随着年级的递增呈反增长趋势，越高年级的大学生，其情感孤独平均得分越低。见表4。