《表4 积极应对和消极应对得分在自尊水平对状态焦虑得分影响中的中介效应分析》

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《中小学教师自尊与状态焦虑的关系：应对方式的中介作用》

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对积极应对和消极应对得分在自尊水平与状态焦虑得分之间的中介效应分析后发现，应对方式（包含积极应对和消极应对）在自尊水平与状态焦虑得分间的总间接效应值为-0.09，而自尊水平对状态焦虑得分的直接效应值为-0.413，因此，应对方式的相对效应为17.89%[0.09/（0.09+0.413）×100%]。积极应对在自尊对状态焦虑影响中的间接效应值为-0.08，其95%可信区间范围为（-0.12～-0.05），表明积极应对在自尊与状态焦虑之间的中介效应有统计学意义；消极应对在自尊对状态焦虑影响中的间接效应值及其95%可信区间为-0.01(-0.02～-0.01）；另外，积极应对与消极应对的间接效应值的差值及其95%可信区间为-0.07(-0.11～-0.04），中介效应均有统计学意义，且在自尊水平对状态焦虑得分的影响路径中，积极应对的间接效应要明显大于消极应对。见表4。