《表2 实验组图文关系认识调查结果》

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《多模态英语语篇图文关系识解能力调查研究》

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将表2与表1的结果进行对比，我们可以发现一种矛盾的现象。即绝大多数被试者认为图片与文本的关系非常或者比较密切，图片信息对于理解文本有帮助或重要帮助，但从实际的过程来看，他们对文本的关注度却远远地高于对图片的关注度。这说明在英语阅读活动中，学习者的阅读意识与阅读行为之间存在着偏差。主观上，他们乐意接受多模态的阅读方式，并且承认多模态阅读的优势，但行为上依然不自觉地偏向传统的文本阅读。这其中的原因是多方面的也是复杂的，但如何引导学生从自觉意识走向自觉行为，对于学习者的图文关系识解能力培养来说有着重要的思考价值，留给阅读教学很大的探索空间。