《表2 比较课程前后人文素质问卷调查结果[例（%）]》

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《SP+CBL教学对医学生人文素质的培养》

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开课前两组学生主动关心患者、主动提供医疗服务、主动与患者沟通例数所占百分比结果比较无统计学意义（P>0.05）；期末再次考核，试验组主动关心患者、主动提供医疗服务、主动与患者沟通例数所占百分比明显高于对照组（P<0.05）。见表2。