《表1 常见地理教科书图像系统分类》

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《高中地理教科书图像系统的分类研究》

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教科书的图像系统是教科书表层三大系统之一，蕴含着丰富的地理学科知识，具有很强的直观性，对培养学生的读图技能、形成认知地图及知识构建有着重要意义。对于教科书图像系统的研究而言，对图像系统进行分类往往是研究的开始，但笔者在阅读有关教科书图像系统的论文时发现，大部分的研究者在进行教科书图像分类时缺乏统一的标准。以表1为例，研究者将教科书图像分了两级，第一级的分类是大部分研究者所使用的分类，但不同的研究者的分类标准不一，张曼丽等人是通过图像类型和功能的差异划分的，杨向东则是依据图像系统的表现形式划分的，郭颜则是依据褚亚平教授、刁传芳教授等专家的分类整合而成的，没有明确的分类依据，正如房娜艳等人认为：对于图像系统的分类，至今没有一个统一的标准。除去分类标准混乱的问题，分类结果也较为单一，在地理教科书图像系统的研究中，极少看到跳出这一分类模式的研究成果。在单一的教科书图像分类下进行的教科书图像系统研究，只能得出这一分类标准下教科书图像系统存在的优缺点，不利于教科书图像系统的进一步优化。