《表2 教科书图像系统分类研究结果》

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《高中地理教科书图像系统的分类研究》

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第三种是基于多模态话语理论展开的。狭义的模态即感官，多模态话语是运用听觉、视觉、触觉等多种感觉，通过语言、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象，本文中的符号资源就是教科书图像系统，不同呈现方式的教科书图像对视觉也会产生不一样的感受，那么通过对教科书中各种各样的呈现方式比如图片大小、图片位置、图片的拍摄视角等等来进行分类，研究其对于视觉感官的作用和认知的作用。这样的研究视角大大拓宽了教科书图像系统的研究边界，将地理教科书图像系统与图像学和语言学等进行多学科交叉。本文所列举的三种组织形式并不是这一视角下研究的终点，在许多方面还可以继续深入探讨。本文的分类结果如表2所示。