《表1 云南省怒江州和四川省凉山州中小学校长信息素养各模块平均分》

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《教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究——以“三区三州”培训为例》

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研究团队对“三区三州”中的云南省怒江州、四川省凉山州的中小学校长信息素养情况做了调研，向接受培训的中小学校长发放调研问卷。组织九位专家基于信息素养的五个评价模块对中小学校长填写的问卷进行评价打分，最终将九位专家的平均分作为这两个地区中小学校长信息素养基本现状的反映（见表1）。通过调研发现，这两个地区的中小学校长获取信息（教育信息化）的渠道主要是电视媒体、参加培训、社交网络、图书报纸等。从中小学校长信息素养各维度得分情况看，信息意识和信息安全方面较高，信息能力和信息化领导力相对薄弱，信息知识情况较为复杂，尤其是整合分析和创新应用表现不足。综上所述，“三区三州”中小学校长在信息知识、信息化领导力、信息能力三个方面表现欠佳，主要体现在分析整合、创新应用、信息表达、组织建设等方面存在不足，这些方面有待提升。