《表1 专家评判咨询问题的统计结果（n=13)》

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《基于“证据”的高校混合学习课程学业评价模型构建》

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(4）专家反馈数据分析。使用EXCEL和SPSS20.0对专家反馈数据进行录入和分析。在德尔菲法中，均值、标准差、变异系数是衡量专家意见集中程度最常使用的三个指标。均值越大，表示专家对该咨询问题的认同度越高（本研究的问卷采用五级量表，根据认同程度由大到小分别赋值为5、4、3、2、1，其中3的认同程度为“一般”，本研究以3作为均值的基准。）。标准差（SD）反映专家意见的分散程度，标准差越大，说明专家的意见越分散，分歧越大；变异系数（CV）反映专家对认同度的波动或差异，该值越小，表明专家的意见一致性越高。本研究的专家问卷咨询结果见表1。由表1可知，专家对所有问题的评判结果的均值都超过了本研究的均值基准3，且接近于4，表明专家对所咨询问题的认同度都比较高；每个问题的评判结果的标准差均小于1，且大多数均值都在0.5～0.7之间，说明专家在大多数咨询问题上的分歧不大。根据常保成等提出的标准，当变异系数CV<0.5时，表示专家意见在可接受范围内；CV≤0.3时，表示专家意见已达到高度一致[21]。在刘文辉等对教育游戏的评价指标的研究中，变异系数的可接受范围逼近到0.203[20]。依据刘文辉等的标准，表1中除3(2）、4(2）两项外，其他各项的CV值均小于0.2，说明专家意见具有高度一致性。