《表1 实验组与对照组外科考试成绩比对》

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《PBL教学法在外科护理教学中的应用探讨》

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当考试结束后，通过对学生成绩的综合分析，可以发现学生的成绩符合正态分布规律，最高与最低分值并未出现较大的落差，因此，4班与5班的平均成绩比较可以满足数学统计学的计算条件，统计结果如表1所示。