《表3 项目中各个步骤考核情况》
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《基于学分银行的高职教育素质评价模型——以项目评价为例》
具体处理方式如下:对于一名学生而言,“S-1-5能够从容地应对复杂多变的环境”这个观测点,首先要有一个量化赋值表,然后对照量化赋值表,针对项目每个步骤选取某个时刻进行描述性考核,描述性语言分为两种,一种是定性描述如“很快熟悉环境并能从容应对”“经过短暂时间后能够应对”;第二种为简单定性描述如“特好”“好”“较好”或者“非常符合”“符合”“较符合”等,见表2和表3。很明显第二种在大数据平台上量化处理过程中简单实用,但是素质“定性描述性表现输出”需要第一种。虽然这种处理方法单调和固定,但是对于大数据处理平台来说,快速和操作简便。
图表编号 | XD00144526100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.08.15 |
作者 | 樊俊艳、王行刚、许爱华、唐悦 |
绘制单位 | 常州机电职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州机电职业技术学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |