《表2 高校教师资源集聚影响因素实证检验》

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《高校教师资源集聚影响因素的实证研究——技术、人才和包容度视角》

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注：括号内数值为稳健标准差；***、**、*分别代表在1%、5%和10%的统计水平上显著；AR(1）、AR(2）代表对扰动项的差分是否存在一阶、二阶自相关；下同。

本研究将样本数据代入公式（2）进行回归分析之后得到三个自变量（技术、既有人才、包容度）与因变量（高校教师集中度）之间的相关性测算结果，如表2所示。其中，模型1是不加入控制变量的实证结果，模型2是加入控制变量的实证结果。不论是否加入控制变量，运用sys-GMM方法估计的因变量滞后一阶的回归系数始终处于混合OLS和固定效应回归的估计系数之间，这一结果证明了sys-GMM方法估计的有效性。