《表2 两组教学后的考核合格率及患者的满意度[n(%)]》

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《消化性溃疡的护理教学中运用PBL教学法探讨》


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两组教学后的考核合格率及患者的满意度存在较为显著的差异(P<0.05),有统计学意义;数据见表2所示。