《表2 对照组与干预组学员各类题正确率比较n(%)》

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《“以考促学”联合CBS教学模式在病历书写培训中的应用》

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采用卡方检验比较两组学员各类题目作答的正确率，结果发现，实验组学员对住院病案首页入院情况、其他诊断、手术及操作名称和离院方式填写规范掌握情况优于对照组学员，实验组学员正确率高于对照组学员，差异存在统计学意义（P<0.05）；实验组学员对主诉、既往史、日常病程记录、上级医师查房记录、现病史、手术记录的书写规范以及书写时限要求掌握情况优于对照组学员，实验组学员正确率高于对照组学员，差异存在统计学意义（P<0.05）；两组学员对主要诊断、抢救次数、切开/愈合填写和手术同意书填写要求掌握情况相似，差异不存在统计学意义。两组学员对主要诊断的选择或填写掌握情况较差，正确率仅为61%，见表2。