《表2 一、五年级各变量的相关分析》

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《语素意识与听写的双向预测关系:来自追踪研究的证据》

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注:对角线以下为一年级相关系数，对角线以上为五年级相关系数。

表2呈现了一、五两个年级各变量之间的相关系数，可以看出一年级T1听写与两次的语素意识相关均不显著；T2听写与两次的语素意识的相关均显著，且T2听写与第一次语素意识的相关高于与第二次语素意识的相关。五年级T1听写与两次的语素意识均显著相关；T2听写与T1的语素意识相关较弱，与T2的语素意识相关显著。