《表4 健康教育教学与学校卫生管理分层面探索性因子分析转轴后的成分》

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《学校卫生保健教师专业能力标准的构建》

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为了更进一步探索总体系分析中产生的因子1（健康教育教学）和因子2（学校卫生管理）的内部结构，对因子1所含的21个题项和因子2所含的19个题项分别进行分层面的探索性因子分析。结果显示，因子1，2分别包含2个次级因子。见表4。