《表2 民族对职业价值观相关指标的方差分析》

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《高职院校少数民族学生的职业价值观现状研究——以内蒙古自治区为例》

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*P<0.05**P<0.01

利用方差分析研究不同民族对“本专业所对应的行业了解程度”“择业时倾向于听谁的意见”“最理想的工作单位”“对当前学校职业价值观教育的评价”共4项的差异性。其中，民族对于“对本专业所对应的行业了解程度”“择业时倾向于听谁的意见”“最理想的工作单位”不会表现出显著性差异；不同民族对于“对当前学校职业价值观教育的评价”呈现出显著性差异（P<0.05，F=2.68，P=0.05），有较为明显差异的组别平均值得分对比结果为“蒙古族>汉族”。汉族学生对“学校职业价值观教育的评价”优于少数民族学生，如表2所示。