《表3 不同年级量词分类词出现次数》

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《汉语分类词与量词多元层面界定与区分——基于人教版小学语文课本分类词与量词分布情况的实证研究》

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总体上，量词与分类词出现的频次随着年级的升高都呈逐渐递增的趋势，其中，量词的递增频次相对较低，分类词的递增频次相对较高；而中年级量词使用比低年级增加了155次，高年级量词使用比中年级只增加了16次。同时，中年级分类词使用比低年级增加了475次，高年级分类词使用比中年级只增加了139次（见表3）。中年级的量词与分类词频次增加较多，因而在中年级时更要加强对量词与分类词的明确界定和解释，举一反三，提高学习效率。