《表1 不同带教组学生满意度调查》

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《案例为基础的模拟任务驱动教学法在皮肤科临床教学中的应用》

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实验组学生对带教老师的责任心、带教方式、自我评价等得分均明显高于对照组（Z=3.454、5.143、5.629，P均<0.01），实验组学生对带教内容评价得分也明显高于与传统带教组（Z=2.425，P<0.05）（表1）。