《表3 体育家庭作业的内容、形式（n=95)》

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《西安市莲湖区小学体育家庭作业实施现状调查研究》

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在调查中，表3数据显示82.1%的学生认为自己所完成的体育作业多是课堂学习的内容，形式较单一，没有其他选择；表4数据显示喜欢和非常喜欢体育家庭作业内容的人数分别占12.8%和9.4%，学生对体育家庭作业的兴致不高。而对于所学内容，课堂上由于存在班级多、场地小、人群密度大，上课基本进入“豆腐块”模式，可活动的区域特别有限。这些客观条件限制体育课程的进度，以及影响练习密度，不仅达不到理想的教学目标，而且还对体育课堂上所学的内容掌握不牢固。体育家庭作业是巩固学习内容的很好途径，但在小学阶段我们不仅要对学生进行体育技能的传授，更要注重学生学习兴趣的培养，单一的运动内容、形式势必影响学生的学习兴趣。