《表1 农林特色的多维度课程目标分解》

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《农林类高校多维多尺度工程训练教学体系构建与评价》

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根据浙江省教育评估院等第三方机构统计，我校机械专业毕业生就业除传统机电工程领域外，还在涉农、涉林行业供职，且占比有缓慢上升趋势。毕业生在工作中所面临的复杂工程问题一般具有鲜明的产业特色，如：如何制造和使用农业生产装备、如何操作机床进行板材加工和家具制造等。这就需要工程训练的课程目标能覆盖上述毕业要求，从而在教育分类中找准自己的位置[6]。另外，现代产业技术更新迭代迅猛，毕业生不仅应具备具体的操作技能，还应具备创新能力、工程素养及持续学习的能力。基于以上分析，结合工程教育认证思路，将工程训练课程目标横向分解为5个能力维度，实现对毕业要求的全覆盖，如表1所示。