《表5 VAR模型估计结果》

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《新疆居民存款数量、受教育人数与经济增长关系的研究》

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其中显著性水平取0.05，如果p值小于0.05，则会认为原假设不成立。最终的结果可以得出，受教育人数不是居民存款数量的Granger原因，但是居民存款数量是居民受教育人数的Granger原因，这与实际是相符的居民有了较多的存款才有可能拿出较多的资金来让自己的子女接受教育，生产总值不是受教育人数的Granger，但是受教育人数是生产总值的Granger原因，受教育人数增加居民可以靠所学的技能谋生，对经济的增长有较强的促进作用，居民存款数量与生产总值之间是相互影响的。整体来看，这三个变量之间具有统计学意义。其中这三个变量之间的VAR模型的结果如表5所示。