《表1“说到小学语文教学设计, 您首先想到的是”的调查结果》

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《小学教育专业学生语文教学设计能力的调查与思考——以七所本科院校小学教育专业为例》

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这样对语文课程内容认识的偏颇，会导致大学生在职后过于重视阅读教学，绝大多数的课时基本都花在选文的教学上，因而忽视识字写字等其他四个领域的学习指导，最终不利于小学生语文素养的提高。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，要培养受教育者“具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字”[1]，课文的学习只是语文课程的教学内容之一。