《表3 网络流行语的影响》

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《微阅读背景下高校思想政治教育微话语现状分析》

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对于网络流行语对大学生思想状况的影响情况（如表3）来看，六个指标的整体均值都不算很高，其中网络流行语比思想政治教育话语更有吸引力的均值最低（2.83），说明并不是所有大学生都十分认同网络流行语，虽然在网络交往中的使用频率比较高，但也有不少学生更喜欢思想政治教育内容。相比之下，思想政治教育充分利用网络流行语的均值达到3.31，说明思想政治教育话语如果融合网络流行语会更受到大学生的欢迎。在四个指标中，均值最高（3.49）的是网络流行语成为师生之间交流的代沟所在，说明师生间的沟通确实受到网络流行语的困扰，特别是随着师生间网络交往的频率日益增多，双方使用的词语、图像的含义出现不一致而容易导致沟通不畅。