《表2 例2利用高考评价体系分析各项要素分析》

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《基于高考评价体系的化学科考试命题研究》

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例2以利用CaCl2处理酸性废水得到羟基磷酸钙作为情境素材[7][8]，将传统的磷酸的分布系数图创新呈现为数轴形式，要求学生能够结合题干信息以及数轴信息，并能还原到分布系数图判断其中含磷微粒粒子浓度的大小，做好相关知识铺垫后，再来考查其中发生的离子反应，调控pH来提升除磷率，最后呈现真实复杂体系，呈现两个沉淀溶解平衡，呈现真实研究图像，要求学生在真实情境中利用平衡移动原理来分析多重平衡体系。试题考查涉及的知识点涵盖电解质溶液及多重竞争平衡体系等必备知识。试题利用研究过程中的真实的数轴数量关系、图像数据，让学生在真实复杂的情境中发展学科思维方法、化学观念等学科素养；通过曲线呈现形式的创新和设问方式的创新，让学生在真实陌生的情境中调用学科必备知识来提升学科关键能力，让学生在分析推测、归纳论证的过程中树立可持续发展意识、自觉践行绿色发展理念。例2涉及的考查情境、考查内容及考查要求如表2所示。