《表1 场馆学习和学校职业教育的对比》

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《场馆学习在翻转课堂中的应用——以汽车职业教育为例》

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现代职业教育强调技能、态度和兴趣。从理实一体化到项目教学法到情境教学法到现在的翻转课堂，无一不强调学生自主学习和实践的重要性。而这一教育特点与场馆学习一定程度上是吻合的。美国威斯康辛州心理学教授Screven教授认为，场馆的学习环境提供了异于学校的非正式课程，它以实物代替书本，展现了一个“非文字”的学习机会。就学习心理而言，实物比文字更容易引发学习者的注意力和兴趣，并且实物的学习需要统合人不同的学习感受知觉。[1]场馆里的设备、展品给参观者提供直观的感受甚至提供形象趣味的活动以及简单生动的操作方式。现代场馆学习甚至还提供设计好的教育课程。这些都能够很好地激发参观者的学习和操作兴趣。这和现代职业教育的情景化教学方式有异曲同工处。表1是场馆学习和学校职业教育对比，以供参考。通过对比可知，场馆学习，与现代职业教育除在受众对象上不相同之外，在学习环境的设计、学习方式、学习资源、呈现方式上均可以互通。