《表2 方差分析图：统计软件SAS在《多元统计分析》中的应用研究》

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《统计软件SAS在《多元统计分析》中的应用研究》

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传统的教学模式是在手工演算的基础上，讲授各类多元统计模型的构建思想及其理论实施的可行性。但由于受到课时量与学生所学知识的限制，讲授内容的深度与广度都无法满足实际应用的需要；另一方面，在课程实践教学中，往往要对案例中引入的数据进行建模、计算、分析和预测，授课教师常常会遇到一个实际且棘手的问题—数据量大且计算方法复杂，大大超出了靠手工完成的能力。采用SAS软件辅助教学后，不仅可以使绘图、制表、数值计算、分析一气呵成，保证了教学的时效性，而且可以将授课的重，难点由原来繁琐的公式推导过程及公式记忆转向对统计结果实际意义的理解。学生在了解统计模型基本原理的同时，利用相关统计结论对实际案例进行自主性的分析处理，从而感悟到《多元统计分析》的功能与魅力。如，研究零售业、旅游业、航空公司和家电制造业的服务质量是否存在显著性差异，针对这一问题，我们可以运用单因子方差分析法（在此之前必须了解其基本原理），以顾客的投诉次数来衡量对应行业的服务质量，当获取庞大的调查数据后，借助SAS模块（如交互式数据分析、分析家及编程）运算随即得出上述实际问题的统计结论（见表2，图2），经过教师对统计结论实际意义的详细表述，即知，不同行业的服务质量存在显著性差异，且家电行业的投诉次数最多。总之，采用SAS软件辅助《多元统计分析》教学不仅保证既定教学目的顺利实现，而且促使学生将更多的注意力集中到基本原理方法的了解和实际应用上，使得课堂教学产生事半功倍的效果。