《表1 城市幼稚园的平面布局类型》

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《从规制到自主的“教与学”空间——1903年以来我国学前教育建筑的演变研究》

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教育活动组织方式的转变很大程度上作用于建筑平面布局与室内家具设置。城市幼稚园的平面布局类型（表1）清晰地构建着教育理念的转变轨迹：从维持游戏室与作业室分科布局到一主一辅，再到于整合空间中进行灵活划分，构成“分科设置-部分整合-整个教学”3种形式并存的局面。需要注意的是，空间布局方式的改变并不简单地依循教育理念的演变，更多已自主地按照我国的教育需求进行延续、融合或突破。