《表1 非谓语动词的种类及所做成分》

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《体认语言学视域下的大学英语语法教学思路重构》

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英语语法知识条目众多，各类教师教法各异，但如何简化繁琐的语法条目，使学生能够快速抓住语法核心一直是困扰语法教师的主要问题。相对照本宣科的如数照搬以及过度依赖一些教辅参考资料，教师自主制作具有提纲挈领的语法及句法体系（框架），进而逐步对各章节内容进行分条总结，会使语法知识变得更加简洁明了，便于学生进行宏观上的系统把握，那么即使再繁琐的知识放在一起也不会出现一叶障目的现象，进而有效避免只见树木不见森林的现实问题。如：词类可分为名词、代词、副词、动词、形容词、数词、介词、叹词、连词、冠词；句类可遵照从句、省略句、主谓一致句、倒装句及标点等分类进行系统的排序与练习的设计。取非谓语动词这一知识点为例，各类语法书中的讲解比较复杂，不宜于学生的深入理解，这时我们就可以做出以下设计，帮助学生快速进行这部分语法知识体系的建构，进而实现有效输入，见表1: