《表2 A Travel Plan互动过程》

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《基于混合式学习的高中英语听说教学研究》


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在本课中,线上线下一系列真实的课堂互动促使课堂有更多“有意义”的生成,让学生能更好地“以意义为中心”去表达、使用语言。具体的课程互动过程见表2。